Array
(
    [id] => 568495
    [tittel] => Spesialpedagogikk
    [forfatter] => 
    [hylle] => 
    [serie] => 
    [forlag] => Fagpressen
    [sider] => 58 s
    [utgitt] => 2009
    [emne] => ,Spesialpedagogikk,Individuell opplæring (se også 371.9: Spesialundervisning),
    [emne1] => Spesialpedagogikk
    [emne2] => Individuell opplæring (se også 371.9: Spesialundervisning)
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => XXXX-12980
    [isbn2] => XXXX12980
    [antall] => 1
    [bilde] => 0
    [tswhen] => 1233585143
    [bibid] => 164
    [clicks] => 0
    [undertittel] => nr 1, 2009
    [tsinsert] => 1233585143
    [kategori] => 6
    [beskrivelse] => 2009 - ET SPENNENDE Ã…R

I løpet av det første halvåret vil det komme to skolepolitiske dokumenter som begge kan få stor betydning for elever med særlige behov for tilrettelegging av undervisningen. Når dette leses, foreligger trolig den bebudede stortingsmeldingen om lærerutdanningen, og innen første juli skal "utvalget for bedre læring for barn, unge og voksne med særskilte behov (Midtlyngutvalget) ha levert sin innstilling.

S   4 UTFORDRINGER VED IMPLEMENTERING AV SKOLEOMFATTENDE ENDRINGSARBEID
S  12  HVORDAN KAN SKOLEN MØTE ELEVER MED SAMSPILLVANSKER?
S  20  FRIENDS-PROGRAMMET
S  22  EN AV TRE GJENNOMFØRER VIDEREGÅENDE OPPLÆRING
S  28  ER SOSIALE HISTORIER EFFEKTIVT?
S  34  PARENT-CHILD INTERACTION THERAPY SOM   SPESIALPEDAGOGISK HJELP TIL FØRSKOLEBARN
S  42  "JEG SKULLE ØNSKE JEG IKKE HADDE AD/HD"
S  50  OM DEBATTENE "FOR ELLER MOT"
S  54  NYE BØKER
S  57 BOKOMTALE
S  58  KUNNGJØRING
    [lopenr] => 21022
    [egnetfor] => EGNETFOR=Array
(
    [6] => 1
)
TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 
    [lokalplassering] => tidsskriftshylle på biblioteket
    [marc] => 
    [utlanstype] => 0
    [medforfatter] => 
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)