Hopp til hovedmenyen på siden Hopp til hovedinnholdet på siden

Logg inn til ditt område



Lek og læring i et nevroperspektiv

hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst

Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.


Andre bøker på emnet Lek (6)

  1. Leikepermen
  2. Månen følger etter meg
  3. Barnas sommerbok
  4. SÃ¥ leker vi litt!
  5. Lekende læring og lærende lek
  6. Den store lekeboken
List flere på Lek...

Andre bøker på emnet Barn (9)

  1. Rot og Bjørne leker med følelser
  2. Kattepinn og sørphøne
  3. Tryllemannen
  4. Bibbi Bikkens magiske bibliotek.
  5. Barn i fremmede land
  6. Tror du pappa gråter?
List flere på Barn...
Logg inn hvis du ønsker å kommentere denne

Denne finnes på Skittenelv skole

Aldri utlånt


Tech info